University teachers' beliefs and constructivist teaching practices in blended learning courses in Tanzanian universities

This article submitted to the International Journal of Knowledge and Learning Vol. 12. No. 2 of 2018

Сохранить в:
Библиографические подробности
Главные авторы: Machumu, Harun, Zhu. Chang, DePryck, Koen
Формат: Статья
Язык:английский
Опубликовано: International Journal of Knowledge and Learning 2024
Предметы:
Online-ссылка:https://www.inderscienceonline.com/doi/pdf/10.1504/IJKL.2018.092054
https://scholar.mzumbe.ac.tz/handle/123456789/767
Метки: Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!