E-learning uptake among academicians and students in Tanzanian universities
Article published by the International Online Journal of Education and Teaching (IOJET)
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | Kisanjara, Simeo, Tossy, Titus, Sife, Alfred, Msanjila, Simon |
---|---|
التنسيق: | مقال |
اللغة: | الإنجليزية |
منشور في: |
International Online Journal of Education and Teaching (IOJET)
2024
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | https://scholar.mzumbe.ac.tz/handle/123456789/653 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
E-learning uptake among academicians and students in Tanzanian universities
حسب: Kisanjara, Simeo, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo, وآخرون
منشور في: (2024)
Introduction to fuzzy sets and fuzzy Logic
حسب: Ganesh, M.
منشور في: (2006)
حسب: Ganesh, M.
منشور في: (2006)
Breaking barriers in accessing and uptaking climate change adaptation information by smallholder tomato farmers in Tanzania
حسب: Siyao, P.O, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Siyao, P.O, وآخرون
منشور في: (2024)
Breaking barriers in accessing and uptaking climate change adaptation information by smallholder tomato farmers in Tanzania
حسب: Siyao, P.O, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Siyao, P.O, وآخرون
منشور في: (2024)
Factors influencing e-learning implementation in Tanzanian Universities
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
Factors influencing e-learning implementation in Tanzanian Universities
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
E-learning use and teaching and learning performance in Tanzanian universities
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
E-learning use and teaching and learning performance in Tanzanian universities
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
An integrated model for measuring the impacts of e-learning on students’ achievement in developing countries
حسب: Kisanjara, Simeo, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo, وآخرون
منشور في: (2024)
An integrated model for measuring the impacts of e-learning on students’ achievement in developing countries
حسب: Kisanjara, Simeo, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo, وآخرون
منشور في: (2024)
Programming logic and design : comprehensive /
حسب: Farrell, Joyce
منشور في: (2007)
حسب: Farrell, Joyce
منشور في: (2007)
Measuring the impacts of e-learning on students’ achievement in learning process: an experience from Tanzanian public universities
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
Measuring the impacts of e-learning on students’ achievement in learning process: an experience from Tanzanian public universities
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
Students’ attitudes and readiness assessment towards e-learning in higher learning institutions
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
Students’ attitudes and readiness assessment towards e-learning in higher learning institutions
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
Modelling E-Learning implementation in Tanzanian Universities
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
Modelling E-Learning implementation in Tanzanian Universities
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
Reflection on e-learning system of the Mzumbe University in Tanzania: Successes, challenges and way forward
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
Reflection on e-learning system of the Mzumbe University in Tanzania: Successes, challenges and way forward
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
Interactive theory revision : an inductive logic programming approach /
حسب: Raedt, Luc de
منشور في: (1992)
حسب: Raedt, Luc de
منشور في: (1992)
Machine intelligence 11: logic and the acquisition of knowledge /
منشور في: (1988)
منشور في: (1988)
A 14 - years mapping of research productivity of the School of Business academicians at Mzumbe University, Tanzania: A bibliometrics analysis
حسب: Shemahonge, Adam. H., وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Shemahonge, Adam. H., وآخرون
منشور في: (2024)
A 14 - years mapping of research productivity of the School of Business academicians at Mzumbe University, Tanzania: A bibliometrics analysis
حسب: Shemahonge, Adam. H., وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Shemahonge, Adam. H., وآخرون
منشور في: (2024)
Modelling e-learning implementation in Tanzanian universities
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2020)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2020)
Solving multi-objective multilevel programming problems using two-phase intuitionistic fuzzy goal programming method
حسب: Mollalign, Demmelash, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Mollalign, Demmelash, وآخرون
منشور في: (2024)
Solving multi-objective multilevel programming problems using two-phase intuitionistic fuzzy goal programming method
حسب: Mollalign, Demmelash, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Mollalign, Demmelash, وآخرون
منشور في: (2024)
Symbolic logic and intelligent machines.
حسب: Berkeley, Edmund Callis
منشور في: (1959)
حسب: Berkeley, Edmund Callis
منشور في: (1959)
Adoption and use of Elearning in Tanzanian higher learning institutions: A structural equation model
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
Adoption and use of Elearning in Tanzanian higher learning institutions: A structural equation model
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)
Reaching all through open and distance learning in Tanzania
حسب: Mwilongo, Kardo Joseph
منشور في: (2024)
حسب: Mwilongo, Kardo Joseph
منشور في: (2024)
Reaching all through open and distance learning in Tanzania
حسب: Mwilongo, Kardo Joseph
منشور في: (2024)
حسب: Mwilongo, Kardo Joseph
منشور في: (2024)
E-Commerce for development : eTourism as a showcase/
حسب: Kamuzora,Faustin
منشور في: (2006)
حسب: Kamuzora,Faustin
منشور في: (2006)
E-government
حسب: Pani Niranjan
منشور في: (2009)
حسب: Pani Niranjan
منشور في: (2009)
The effectiveness of students' knowledge ambassadors in promoting the usage of e-resources : a case study of Mzumbe University
حسب: Sullle, Elizabeth Slaqwara
منشور في: (2022)
حسب: Sullle, Elizabeth Slaqwara
منشور في: (2022)
Collaborating partnerships: A project-based legitimizing strategy amongst East African E-Learning providers
حسب: Tossy, Titus, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus, وآخرون
منشور في: (2024)
Collaborating partnerships: A project-based legitimizing strategy amongst East African E-Learning providers
حسب: Tossy, Titus, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus, وآخرون
منشور في: (2024)
Digital fundamentals
حسب: Floyd, Thomas L.
منشور في: (2003)
حسب: Floyd, Thomas L.
منشور في: (2003)
E-Governance : concepts and case studies
حسب: Prabhu, C.S.R
منشور في: (2005)
حسب: Prabhu, C.S.R
منشور في: (2005)
Cultivating recognition: a classic Grounded Theory of E-Learning providers working in East Africa
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
Cultivating recognition: a classic Grounded Theory of E-Learning providers working in East Africa
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
مواد مشابهة
-
E-learning uptake among academicians and students in Tanzanian universities
حسب: Kisanjara, Simeo, وآخرون
منشور في: (2024) -
Introduction to fuzzy sets and fuzzy Logic
حسب: Ganesh, M.
منشور في: (2006) -
Breaking barriers in accessing and uptaking climate change adaptation information by smallholder tomato farmers in Tanzania
حسب: Siyao, P.O, وآخرون
منشور في: (2024) -
Breaking barriers in accessing and uptaking climate change adaptation information by smallholder tomato farmers in Tanzania
حسب: Siyao, P.O, وآخرون
منشور في: (2024) -
Factors influencing e-learning implementation in Tanzanian Universities
حسب: Kisanjara, Simeo
منشور في: (2024)