Supporting micro-learning access through the Ujuzi Mobile App: a brokerage deployment model and pilot study for Tanzanian Higher Education Institutions
Dissertation presented in the fulfilment of the requirements for the Degree of Doctor in Comparative Science of Cultures
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | Ghasia, Mohamed A. |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Ghent University
2024
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://scholar.mzumbe.ac.tz/handle/123456789/508 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
Supporting micro-learning access through the Ujuzi Mobile App: A brokerage deployment model and pilot study for Tanzanian higher education institutions
حسب: Ghasia, Mohamed Abdulrahman
منشور في: (2023)
حسب: Ghasia, Mohamed Abdulrahman
منشور في: (2023)
Towards mobile learning deployment in higher learning institutions: A report on the qualitative inquiries conducted in four universities in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024)
Contextualizing micro-learning deployment: An evaluation report of platforms for the higher education institutions in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed Abdulrahman, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed Abdulrahman, وآخرون
منشور في: (2024)
Micro-credentials in higher education institutions: An exploratory study of its place in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024)
Micro-credentials in higher education institutions: An exploratory study of its place in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamedi, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamedi, وآخرون
منشور في: (2024)
Hypermobile learning in an immobilized society: Four Tanzanian universities and one globe
حسب: Ghasia, Mohamed (University of Mzumbe), وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed (University of Mzumbe), وآخرون
منشور في: (2024)
Reflection on e-learning system of the Mzumbe University in Tanzania: Successes, challenges and way forward
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2026)
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2026)
Reflection on e-learning system of the Mzumbe University in Tanzania: Successes, challenges and way forward
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
Reaching all through open and distance learning in Tanzania
حسب: Mwilongo, Kardo Joseph
منشور في: (2024)
حسب: Mwilongo, Kardo Joseph
منشور في: (2024)
The relationship between student conceptions of constructivist learning and their engagement in constructivist based blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
Students' conceptions of learning approaches and their engagement in blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
The guidance of learning activities : a summary of the principles of teaching based on the growth of the learner
حسب: Burton, William H.
منشور في: (1962)
حسب: Burton, William H.
منشور في: (1962)
Experiential learning : experience as the source of learning and development /
حسب: Kolb, David A.
منشور في: (1984)
حسب: Kolb, David A.
منشور في: (1984)
When teaching becomes learning : a theory and practice of teaching /
حسب: Sotto, Eric
منشور في: (1994)
حسب: Sotto, Eric
منشور في: (1994)
Micro teaching : a practical approach
حسب: Joshi, Sunita
منشور في: (2006)
حسب: Joshi, Sunita
منشور في: (2006)
Introduction to machine learning /
حسب: Alpaydin, Ethem
منشور في: (2010)
حسب: Alpaydin, Ethem
منشور في: (2010)
Constructivist-based blended learning environments in higher education: student and teacher variables in the Tanzanian context2018
حسب: Machumu, Harun Julius
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Harun Julius
منشور في: (2024)
Students’ motivational factors and engagement strategies in constructivist: Based blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, Zhu Chang and Almasi,Mustapha
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Haruni, Zhu Chang and Almasi,Mustapha
منشور في: (2024)
Application of e-Learning in HLIs in Tanzania: The case of HLIs in Morogoro region,
حسب: Willy, Innocent
منشور في: (2024)
حسب: Willy, Innocent
منشور في: (2024)
Educational psychology for teachers
منشور في: (2006)
منشور في: (2006)
The role of mobile money services in improving microfinance services in rural areas: A case of m-pesa in Kilosa, Morogoro
حسب: Hoope, Saskia
منشور في: (2024)
حسب: Hoope, Saskia
منشور في: (2024)
An introduction to theories of learning /
حسب: Olson, Matthew H.
منشور في: (2013)
حسب: Olson, Matthew H.
منشور في: (2013)
The role of metacognitive skills in learning to solve problems
حسب: Christoph, Noor
منشور في: (2006)
حسب: Christoph, Noor
منشور في: (2006)
Training to tach in further and adult education
حسب: Gray, David
منشور في: (2000)
حسب: Gray, David
منشور في: (2000)
Theories of learning
حسب: Hilgard, Ernest R.
منشور في: (1966)
حسب: Hilgard, Ernest R.
منشور في: (1966)
Measuring the impacts of e-learning on students’ achievement in learning process: an experience from Tanzanian public universities
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus
منشور في: (2024)
Blended learning in higher education : framework, principles, and guidelines /
حسب: Garrison, D. R.
منشور في: (2008)
حسب: Garrison, D. R.
منشور في: (2008)
Understanding effective learning : strategies for the classroom
حسب: Hewitt, Des
منشور في: (2008)
حسب: Hewitt, Des
منشور في: (2008)
The effects of pension on labour mobility to civil servants in Tanzania: The case of Morogoro municipality
حسب: Mwaikambo, Kaisi A.
منشور في: (2024)
حسب: Mwaikambo, Kaisi A.
منشور في: (2024)
Blended learning and online tutoring : planning learner support and activity design /
حسب: MacDonald, Janet
منشور في: (2008)
حسب: MacDonald, Janet
منشور في: (2008)
Emerging assumptions and the future of artificial intelligence in teaching and learning processes in higher learning institutions in sub-Saharan Africa: A review of literature
حسب: Mwilongo, Kardo, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Mwilongo, Kardo, وآخرون
منشور في: (2024)
Early learning skills analysis
حسب: Ainscow, Mel
منشور في: (1984)
حسب: Ainscow, Mel
منشور في: (1984)
Quality education : Prospects and challenges /
منشور في: (2008)
منشور في: (2008)
Revision english for primary teacher education
حسب: Kisilu Anne Syomwene
منشور في: (2008)
حسب: Kisilu Anne Syomwene
منشور في: (2008)
Modern Advanced Accounting /
حسب: Larsen E. John
منشور في: (2006)
حسب: Larsen E. John
منشور في: (2006)
Blended learning activities in blended learning environments: Experiences from Mzumbe University, Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
Antecedents of continued usage intentions of web-based learning management system in Tanzania
حسب: Komba Mercy, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Komba Mercy, وآخرون
منشور في: (2024)
Classroom support for students’ digital literacy skills for learning in Tanzania’s public universities
حسب: Nalaila, Stephano, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Nalaila, Stephano, وآخرون
منشور في: (2024)
Performance of micro finance institution in credit risk management: A case of Mbinga community bank
حسب: Wilson, Edson
منشور في: (2024)
حسب: Wilson, Edson
منشور في: (2024)
Exploring students' perceptions of moodle as a tool for enhancing transformative learning in a rural university in Tanzania
حسب: Mustapha, Almasi, وآخرون
منشور في: (2026)
حسب: Mustapha, Almasi, وآخرون
منشور في: (2026)
مواد مشابهة
-
Supporting micro-learning access through the Ujuzi Mobile App: A brokerage deployment model and pilot study for Tanzanian higher education institutions
حسب: Ghasia, Mohamed Abdulrahman
منشور في: (2023) -
Towards mobile learning deployment in higher learning institutions: A report on the qualitative inquiries conducted in four universities in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024) -
Contextualizing micro-learning deployment: An evaluation report of platforms for the higher education institutions in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed Abdulrahman, وآخرون
منشور في: (2024) -
Micro-credentials in higher education institutions: An exploratory study of its place in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024) -
Micro-credentials in higher education institutions: An exploratory study of its place in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamedi, وآخرون
منشور في: (2024)