Hypermobile learning in an immobilized society: Four Tanzanian universities and one globe
Nil
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | Ghasia, Mohamed (University of Mzumbe), Stroeken, Koenraad (UGent) |
|---|---|
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | en_US |
| منشور في: |
UGent
2024
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://scholar.mzumbe.ac.tz/handle/123456789/1050 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
Towards mobile learning deployment in higher learning institutions: A report on the qualitative inquiries conducted in four universities in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024)
Supporting micro-learning access through the Ujuzi Mobile App: a brokerage deployment model and pilot study for Tanzanian Higher Education Institutions
حسب: Ghasia, Mohamed A.
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed A.
منشور في: (2024)
The relationship between student conceptions of constructivist learning and their engagement in constructivist based blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
The role of mobile money services in improving microfinance services in rural areas: A case of m-pesa in Kilosa, Morogoro
حسب: Hoope, Saskia
منشور في: (2024)
حسب: Hoope, Saskia
منشور في: (2024)
Factors influencing consumers’ adoption of mobile commerce in Tanzania: A case of Ilala district in Dar es salaam region in Tanzania.
حسب: Msonge, Hima .E.
منشور في: (2024)
حسب: Msonge, Hima .E.
منشور في: (2024)
The effects of pension on labour mobility to civil servants in Tanzania: The case of Morogoro municipality
حسب: Mwaikambo, Kaisi A.
منشور في: (2024)
حسب: Mwaikambo, Kaisi A.
منشور في: (2024)
University teachers' beliefs and constructivist teaching practices in blended learning courses in Tanzanian universities
حسب: Machumu, Harun, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Harun, وآخرون
منشور في: (2024)
Factors influencing the adoption of mobile financial services in the unbanked population: The case of Chamwino District
حسب: Lema, Aulelius
منشور في: (2024)
حسب: Lema, Aulelius
منشور في: (2024)
Constructivist-based blended learning environments in higher education: student and teacher variables in the Tanzanian context2018
حسب: Machumu, Harun Julius
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Harun Julius
منشور في: (2024)
Assessment of the factors influencing the adoption of mobile money services: A case of Morogoro Region
حسب: Maganga, Magreth
منشور في: (2024)
حسب: Maganga, Magreth
منشور في: (2024)
The economic impact of m-banking on small business development in Tanzania: The case study of Kariakoo foodstuff vendors
حسب: Lugisi, Patrick Malando
منشور في: (2024)
حسب: Lugisi, Patrick Malando
منشور في: (2024)
Collaborating partnerships: A project-based legitimizing strategy amongst East African E-Learning providers
حسب: Tossy, Titus, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus, وآخرون
منشور في: (2024)
Reflection on e-learning system of the Mzumbe University in Tanzania: Successes, challenges and way forward
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2026)
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2026)
Hinges of administration : a survey of the characteristics of hospital administrative and clerical staff
حسب: Griffith, J. R.
منشور في: (1963)
حسب: Griffith, J. R.
منشور في: (1963)
Hinges of administration : a survey of the characteristics of hospital administrative and clerical staff
حسب: Griffith, J. R.
منشور في: (1963)
حسب: Griffith, J. R.
منشور في: (1963)
Wireless communications : principles and practice
حسب: Rappaport Theodore S.
منشور في: (2010)
حسب: Rappaport Theodore S.
منشور في: (2010)
The social context of adult learning in Africa /
حسب: Indabawa, Sabo
منشور في: (2006)
حسب: Indabawa, Sabo
منشور في: (2006)
The impact of mobile phone banking to the reduction of income poverty in Tanzania: A case of M-PESA
حسب: Nyambo, Editha Eliger
منشور في: (2024)
حسب: Nyambo, Editha Eliger
منشور في: (2024)
Students' conceptions of learning approaches and their engagement in blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
The guidance of learning activities : a summary of the principles of teaching based on the growth of the learner
حسب: Burton, William H.
منشور في: (1962)
حسب: Burton, William H.
منشور في: (1962)
Experiential learning : experience as the source of learning and development /
حسب: Kolb, David A.
منشور في: (1984)
حسب: Kolb, David A.
منشور في: (1984)
When teaching becomes learning : a theory and practice of teaching /
حسب: Sotto, Eric
منشور في: (1994)
حسب: Sotto, Eric
منشور في: (1994)
Security of mobile money transfer in telecommunication industry in Tanzania,
حسب: Mikumuo, Shamte
منشور في: (2024)
حسب: Mikumuo, Shamte
منشور في: (2024)
Reflection on e-learning system of the Mzumbe University in Tanzania: Successes, challenges and way forward
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Ghasia, Mohamed, وآخرون
منشور في: (2024)
Antecedents of continued usage intentions of web-based learning management system in Tanzania
حسب: Komba Mercy, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Komba Mercy, وآخرون
منشور في: (2024)
Industrial policy and economic transformation in Africa /
منشور في: (2015)
منشور في: (2015)
Introduction to machine learning /
حسب: Alpaydin, Ethem
منشور في: (2010)
حسب: Alpaydin, Ethem
منشور في: (2010)
Emerging assumptions and the future of artificial intelligence in teaching and learning processes in higher learning institutions in sub-Saharan Africa: A review of literature
حسب: Mwilongo, Kardo, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Mwilongo, Kardo, وآخرون
منشور في: (2024)
Students’ motivational factors and engagement strategies in constructivist: Based blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, Zhu Chang and Almasi,Mustapha
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Haruni, Zhu Chang and Almasi,Mustapha
منشور في: (2024)
Application of e-Learning in HLIs in Tanzania: The case of HLIs in Morogoro region,
حسب: Willy, Innocent
منشور في: (2024)
حسب: Willy, Innocent
منشور في: (2024)
Analysis of consumer legal protection in mobile money transaction services in Tanzania
حسب: Mutagwaba, Doreen D.
منشور في: (2024)
حسب: Mutagwaba, Doreen D.
منشور في: (2024)
The contribution of mobile banking on business growth, perceptions of sme customers of NMB Bank: A case of Kenyatta road branch, Mwanza Tanzania
حسب: Lugangira, David
منشور في: (2024)
حسب: Lugangira, David
منشور في: (2024)
Assessment of the factors influencing consumer buying decision of mobile phone brands: A survey study among university students
حسب: Zephania, Glory
منشور في: (2024)
حسب: Zephania, Glory
منشور في: (2024)
Factors influencing the adoption of mobile financial services in the unbanked population: The case of Chamwino District
حسب: Aulelius, L.
منشور في: (2024)
حسب: Aulelius, L.
منشور في: (2024)
An examination of the relationship between service quality and customer satisfaction on mobile broadband provider: the case of zantel, Zanzibar.
حسب: Khamis, Amne Rashid
منشور في: (2024)
حسب: Khamis, Amne Rashid
منشور في: (2024)
Cultivating recognition: a classic grounded theory of e-learning providers working in East Africa
حسب: Tossy, Titus, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Tossy, Titus, وآخرون
منشور في: (2024)
Educational psychology for teachers
منشور في: (2006)
منشور في: (2006)
Reaching all through open and distance learning in Tanzania
حسب: Mwilongo, Kardo Joseph
منشور في: (2024)
حسب: Mwilongo, Kardo Joseph
منشور في: (2024)
An introduction to theories of learning /
حسب: Olson, Matthew H.
منشور في: (2013)
حسب: Olson, Matthew H.
منشور في: (2013)
The role of metacognitive skills in learning to solve problems
حسب: Christoph, Noor
منشور في: (2006)
حسب: Christoph, Noor
منشور في: (2006)
مواد مشابهة
-
Towards mobile learning deployment in higher learning institutions: A report on the qualitative inquiries conducted in four universities in Tanzania
حسب: Ghasia, Mohamed A., وآخرون
منشور في: (2024) -
Supporting micro-learning access through the Ujuzi Mobile App: a brokerage deployment model and pilot study for Tanzanian Higher Education Institutions
حسب: Ghasia, Mohamed A.
منشور في: (2024) -
The relationship between student conceptions of constructivist learning and their engagement in constructivist based blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024) -
The role of mobile money services in improving microfinance services in rural areas: A case of m-pesa in Kilosa, Morogoro
حسب: Hoope, Saskia
منشور في: (2024) -
Factors influencing consumers’ adoption of mobile commerce in Tanzania: A case of Ilala district in Dar es salaam region in Tanzania.
حسب: Msonge, Hima .E.
منشور في: (2024)