New approaches to literacy learning : / a guide for teacher educators.
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | Carter, V. Elaine |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | Carter, V. Elaine (consultancy) |
| التنسيق: | كتاب |
| منشور في: |
[France] :
UNESCO,
c2000.
|
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
New approaches to literacy learning : / a guide for teacher educators.
حسب: Carter, V. Elaine
منشور في: (2000)
حسب: Carter, V. Elaine
منشور في: (2000)
New approaches to literacy learning : / a guide for teacher educators.
حسب: Carter, V. Elaine
منشور في: (2000)
حسب: Carter, V. Elaine
منشور في: (2000)
Public administration in France
حسب: Ridley, F.
منشور في: (1964)
حسب: Ridley, F.
منشور في: (1964)
The French civil service
حسب: Grégoire, Roger
منشور في: (1964)
حسب: Grégoire, Roger
منشور في: (1964)
The Code Napoleon and the common-law world : the sesquicentennial lectures delivered at the Law Center of New York University, December 13-15, 1954
منشور في: (1998)
منشور في: (1998)
Major foreign powers /
حسب: Carter, Gwendolen Margaret
منشور في: (1962)
حسب: Carter, Gwendolen Margaret
منشور في: (1962)
Local government in Britain and France : problems and prospects /
منشور في: (1979)
منشور في: (1979)
Développement industriel régional : centralisation ou décentralisation = Regional industrial development : centralization or decentralization : / études préliminaires et travaux du colloque de Palerme (15-18 octobre 1979) = preliminary studies and works, Palermo meeting (October 15-18, 1979)
منشور في: (1981)
منشور في: (1981)
Développement industriel régional : centralisation ou décentralisation = Regional industrial development : centralization or decentralization : / études préliminaires et travaux du colloque de Palerme (15-18 octobre 1979) = preliminary studies and works, Palermo meeting (October 15-18, 1979)
منشور في: (1981)
منشور في: (1981)
Functional literacy in Tanzania
حسب: Mpogolo, Zakayo J.
منشور في: (1980)
حسب: Mpogolo, Zakayo J.
منشور في: (1980)
Classroom support for students’ digital literacy skills for learning in Tanzania’s public universities
حسب: Nalaila, Stephano, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Nalaila, Stephano, وآخرون
منشور في: (2024)
Classroom support for students’ digital literacy skills for learning in Tanzania’s public universities
حسب: Nalaila, Stephano, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Nalaila, Stephano, وآخرون
منشور في: (2024)
Contemporary readings in literacy education /
منشور في: (2010)
منشور في: (2010)
Comparative social administration /
حسب: Rodgers, Barbara N.
منشور في: (2007)
حسب: Rodgers, Barbara N.
منشور في: (2007)
Investigeting Kiswahili academic writting literacy : the case of two primary and two secondary schools in Morogoro region, Tanzania
حسب: Shumbusho, George N.
منشور في: (2009)
حسب: Shumbusho, George N.
منشور في: (2009)
Fluency with information technology : skills, concepts & capabilities /
حسب: Snyder, Lawrence
منشور في: (2004)
حسب: Snyder, Lawrence
منشور في: (2004)
A practical guide to information literacy assessment for academic librarians /
منشور في: (2007)
منشور في: (2007)
Cyberliteracy : navigating the Internet with awareness /
حسب: Gurak, Laura J.
منشور في: (2001)
حسب: Gurak, Laura J.
منشور في: (2001)
Adult education /
حسب: Pati, Sura Prasad
منشور في: (1989)
حسب: Pati, Sura Prasad
منشور في: (1989)
Introduction to mass communication : media literacy and culture /
حسب: Baran, Stanley J.
منشور في: (2002)
حسب: Baran, Stanley J.
منشور في: (2002)
Students’ classroom use of information and communication technologies: Implication on their digital literacy skills in Tanzanian universities
حسب: Nalaila,Stephano
منشور في: (2024)
حسب: Nalaila,Stephano
منشور في: (2024)
Students’ classroom use of information and communication technologies: Implication on their digital literacy skills in Tanzanian universities
حسب: Nalaila,Stephano
منشور في: (2024)
حسب: Nalaila,Stephano
منشور في: (2024)
The adult education revolution in Tanzania
حسب: Kassam, Yusuf O.
منشور في: (1978)
حسب: Kassam, Yusuf O.
منشور في: (1978)
100% information literacy success /
حسب: Taylor, Terry
منشور في: (2007)
حسب: Taylor, Terry
منشور في: (2007)
Effect of Statistics on Collaboration for Enhancing Institutional Sustainability: A Case of Mzumbe University-Tanzania
حسب: Mbukwa, Justine N., وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Mbukwa, Justine N., وآخرون
منشور في: (2024)
Effect of Statistics on Collaboration for Enhancing Institutional Sustainability: A Case of Mzumbe University-Tanzania
حسب: Mbukwa, Justine N., وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Mbukwa, Justine N., وآخرون
منشور في: (2024)
The influence of financial literacy on the performance of small business processors of cereals in Morogoro Municipal Council
حسب: Godfrey, Justo
منشور في: (2024)
حسب: Godfrey, Justo
منشور في: (2024)
The influence of financial literacy on the performance of small business processors of cereals in Morogoro Municipal Council
حسب: Godfrey, Justo
منشور في: (2024)
حسب: Godfrey, Justo
منشور في: (2024)
The guidance of learning activities : a summary of the principles of teaching based on the growth of the learner
حسب: Burton, William H.
منشور في: (1962)
حسب: Burton, William H.
منشور في: (1962)
When teaching becomes learning : a theory and practice of teaching /
حسب: Sotto, Eric
منشور في: (1994)
حسب: Sotto, Eric
منشور في: (1994)
Understanding effective learning : strategies for the classroom
حسب: Hewitt, Des
منشور في: (2008)
حسب: Hewitt, Des
منشور في: (2008)
University teachers' beliefs and constructivist teaching practices in blended learning courses in Tanzanian universities
حسب: Machumu, Harun, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Harun, وآخرون
منشور في: (2024)
University teachers' beliefs and constructivist teaching practices in blended learning courses in Tanzanian universities
حسب: Machumu, Harun, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Harun, وآخرون
منشور في: (2024)
Quality education : Prospects and challenges /
منشور في: (2008)
منشور في: (2008)
Constructivist-based blended learning environments in higher education: student and teacher variables in the Tanzanian context2018
حسب: Machumu, Harun Julius
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Harun Julius
منشور في: (2024)
Constructivist-based blended learning environments in higher education: student and teacher variables in the Tanzanian context2018
حسب: Machumu, Harun Julius
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Harun Julius
منشور في: (2024)
Training on behaviour management for promoting effective teaching-learning: A case of Dakawa and Morogoro teacher colleges in Tanzania
حسب: Mkilindi, Stella Z.
منشور في: (2024)
حسب: Mkilindi, Stella Z.
منشور في: (2024)
Training on behaviour management for promoting effective teaching-learning: A case of Dakawa and Morogoro teacher colleges in Tanzania
حسب: Mkilindi, Stella Z.
منشور في: (2024)
حسب: Mkilindi, Stella Z.
منشور في: (2024)
Students' conceptions of learning approaches and their engagement in blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
Students' conceptions of learning approaches and their engagement in blended learning environments
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
حسب: Machumu, Haruni, وآخرون
منشور في: (2024)
مواد مشابهة
-
New approaches to literacy learning : / a guide for teacher educators.
حسب: Carter, V. Elaine
منشور في: (2000) -
New approaches to literacy learning : / a guide for teacher educators.
حسب: Carter, V. Elaine
منشور في: (2000) -
Public administration in France
حسب: Ridley, F.
منشور في: (1964) -
The French civil service
حسب: Grégoire, Roger
منشور في: (1964) -
The Code Napoleon and the common-law world : the sesquicentennial lectures delivered at the Law Center of New York University, December 13-15, 1954
منشور في: (1998)